Le présent ouvrage est le fruit d'une heureuse dynamique naissante de la recherche en sciences de l'éducation dans le Pacifique francophone. Si cette discipline, ou ce carrefour fécond de disciplines que sont les sciences de l'éducation, s'y est beaucoup développée au fil de la décennie 2010, c'est surtout en raison de l'ouverture, dans ces territoires, d'Écoles Supérieures du Professorat et de l'Éducation (ESPE), elles-mêmes apparues dans la continuité de l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) du Pacifique créé en 1992. Désormais, comme en France métropolitaine et ailleurs dans l'outre-mer français, la formation des enseignants du premier et du second degré passe par ces structures de formation et de recherche que sont les ESPE. La réflexion, la recherche-action y donnent lieu à la rédaction de mémoires élaborés en master, ainsi que de thèses de doctorat, souvent en sciences de l'éducation proprement dites, au sein de l'École doctorale du Pacifique (ED 469). Ceci concerne la partie institutionnelle ou organisationnelle du système de la recherche en matière d'éducation, aujourd'hui, dans l'enseignement supérieur, dans ces îles du Pacifique francophone. Sur le fond, néanmoins, la recherche sur l'éducation y possède une histoire déjà ancienne. Tout d'abord, dans un cadre non encore ou non nécessairement universitaire, le constat de criantes inégalités ethniques et socio-économiques locales a mobilisé, à des degrés variés, la réflexion de certains praticiens locaux, à travers une conceptualisation souvent exprimée en termes d'échec scolaire. De là, les chartes et autres états généraux de l'éducation, régulièrement organisés, peut-être davantage en Polynésie française qu'en Nouvelle-Calédonie, depuis plusieurs décennies.